帝鉴图说这本书洪涛在后世里就曾读过，不是原版，是位湾湾作家重新注解的版本，被归于少儿读wu一类。张居正写书的时候也是当zuo少儿读wu写的，不光有文字还pei上了很多cha图，有点像后世的小人书。

此书分上下两册，上册叫圣哲芳规，讲述了历代帝王中励jing1图治的故事，共81个。下册叫狂愚覆辙，讲述了历代帝王中倒行逆施之举，共36个。

当年万历皇帝尚幼，张居正就是用这本书来给小皇帝讲学。目的应该和沈一贯差不多，都是打算让皇帝把书里励jing1图治的帝王作为榜样，亦步亦趋，千万别学倒行逆施的帝王。

换个说法，就是从小影响皇帝的三观，让皇帝尽量照着圣人的标准去zuo。这样一来朝臣们就轻松了，因为圣人是永远斗不过政客的，叫zuo洗脑教材也不算污蔑。

“此人就是尧帝？”洪涛肯定不会老老实实听少儿读wu，但也不想得罪这位内阁首辅，于是就祭chu了上学时的拿手好戏，打岔。沈一贯讲几句，他就指着图画上的人wu发问。

“正是！”沈一贯见到太子听进去了，还跟着自己一起互动，手捻胡须有些得意。

“他怎么不穿pi弁和冕服？”可惜内阁老油条还是被年轻太子ti内藏着的几百年后灵魂给忽悠了，jin跟着又是一个问。和上一个问题相比回答起来就没那么容易了，必须多费几句话。

“当朝可有谏鼓和谤木？”一刻钟之后，沈一贯刚口吐莲hua般把历朝服饰讲完，太子又指着图画上的两样实wu提chu了第三个问题。

“……这个嘛……殿下可知六科和监察御史？”来不及喝口茶，沈一贯又不得不详细讲解起当朝机构。zuo为太子，如果连本朝有什么bu门都不清楚将来怎么当皇帝嘛，必须补上！

一个时辰，说长不长说短不短，如果光听历史典故会烦死，可要是听一位shen谙本朝官场的内阁首辅讲解朝廷各个bu门的工作liu程，时间又有点不够用了。

“阁老的经筵很有意思，愿日日来此受教，请受学生一拜！”当紫禁城的铜钟敲响时，洪涛起shen站定，端端正正给沈一贯施以大礼，嘴上所说和面lou神se完全一致。

“殿下可教，此乃陛下之幸事、本朝之幸事，老臣必呕心沥血万死不辞！”这个举动让沈一贯有点懵，同时也觉得无比自豪，yan中甚至有了些许水光。当下也抖了抖袍服，面se庄重的冲着乾清gong方向一揖到底。

实际上这堂课的进度远远落后于预期，太子的表现也和天赋、gen骨啥的靠不上边，但给他的gan觉却非常愉悦。

zuo为老师，哪怕只是兼职的，能被学生认可本shen就是很大的成就。如果这个学生还有可能成为皇帝，成就gan肯定还要加倍。

至于说能不能教导chu人才，孔子不是说过嘛，有教无类！天下没有笨学生，只有不合格的老师。在因材施教这方面，沈一贯觉得自己离孔圣人不远了！

内阁首辅迈着轻松的步伐走了，文华门外又进来个红袍老tou，穿着打扮和沈一贯差不多，只是xiong前的图案不太一样。沈一贯是太子少