电路图原来这么简单的吗？

就算听懂了，等考试的时候也是前发懵，很没有成就。

一时间，所有学生看着姜喜月的模样都有些激动。

这是重，也是难，对于这样的题，在场不少人都是随缘，要是碰巧能写来，那就是撞上了。

现在看来，不是他们自己太笨，而是徐璐本就没讲清楚！

拗的理论变得清晰明了，解析之后再往现有条件上一。

所有老师拿着同样的教案，教导同样的知识，不都是一个样？

我觉，又可以了！

太难了，毕竟就连老师都说过，要学会适当舍弃一些题目。

本来复杂的理论到了她手中，却变得十分浅显易懂，从学生的表情上也能一看来。

他们一边听，一边随手在书上笔记，思绪不由自主地跟着姜喜月的讲解，然后看着本来复杂的电路图在她手中仿佛变成了听话的乖宝宝。

所有学生均是一愣。

事实上，不只是学生，就连在场的老师，当听到一半的时候也发现了，姜喜月的教学方法和他们有些不同。

电路图被简化分割，无论多复杂，最后都能回归到最简单的模式。

只要找到这个方法之后，就会渐佳境，慢慢步上轨。

等得到答案之后，又加上一个电阻。

姜喜月今天讲解的是理电路图，这个大类在试卷中占据的分数很多，大多数时候还会作为最后一大题的拉分项现。

姜喜月拿起粉笔，继续：“我还可以在这个模式下增加新的开关和电阻，也可以用这个方法来解析。”

但是当找到窍门，理解了某个知识之后，自己独立完成答题，并且顺利拿到分数的整个过程，就会变得格外舒适，甚至还可能会上瘾。

老师不是说，试卷上的最后一拉分题通常都是最难的吗？

如果写不，也不觉得遗憾。

之前比赛过程中，朱一和尤见每次提起自己的老师就赞不绝，夸得仿佛天上有的，地下无，当时不少学生都不以为意，觉得是朱一他们太会拍了。

坐在最后一排的郑成力几人更是其中最忙的几个。

不懂，不会题。

嗯？

说完，转在电路图上加上一个新的开关，继续解析。

然后是用电……

在场不少学生的理老师都是徐璐，以前上课的时候，徐璐就针对电路图教导过无数次，但他们一直无法理解，最后就连徐璐自己都放弃了，指着学生太笨，让他们越过这些题。

这么一看，好像也很简单啊！

竟然解来了。

所有人盯着黑板上的电路图，心里疑惑了。

他们一边记录知识要，一边整理教学方法，简直比学生还忙。

直到今天才知，还真是不一样！

要是早这么教，他们还用得着掉发吗？

不断增加之下，很快，本来就已经十分复杂的电路图已经变得错综复杂，几乎占据了大半个黑板，但就算这样，姜喜月对每一个步骤的讲解也十分清晰。

之