木奇遇没想到帮忙捡球的是李皓，“你也这节育课啊？我怎么刚才没看见你。”

肖毅楠也选的篮球。

木奇遇前后左右看看，

人忽然放松时说话的表情会控制不住的略显开心，自己觉不到，别人都看的明显……

“知了，谢谢啊。”

结果，怕啥来啥。她越怕运球时球不听话的溜走男生场地，球就越不受控制，越往男生场地跑。三番五次，五次三番。

可能真有它喜的球吧，因为没一会儿，它又是一次逃。不过这回球逃跑的方向是肖毅楠所站方位的另一边，木奇遇松了气。

木奇遇听见哐的一声立刻看过去，肖毅楠漫不经心地走开，装作刚刚的球不是自己投的。

理老师讲课的速度很快，木奇遇觉得好像只有自己这样认为，也是摸底考试之后她才知，爸妈在分班上，是动了手脚的。四班是隐形尖班，直白地说，就是因为置的老师都很有资历，很多和实验班差了一的学生都会被家长托人送到这个班。

还偏偏跑到肖毅楠旁边。

木奇遇和李皓友好的对话肖毅楠全看在里，怎么看怎么不舒服，他拿起球往篮筐里一投，没。

每堂课的程序就是——运球——投篮。

所以度还是有区别的。哪怕每节理课她都全神贯注不停蹄地记笔记例题，就连一个符号都不放过，她还是像看天书似的，仿佛会算题是笔记，不是她。

木奇遇打了下手中的篮球，“那边有你喜的球啊，总往那边去，你能不能给我留面。”

也是从男女同场那节课开始，木奇遇动作没以前那么标准，跑的也没以前那么卖力，本来运的就垃圾的球更垃圾，本来就投不去的蓝更投不去。

“你们把这题算一下。”理老师说。

木奇遇望着黑板上的天书，想起初中理老师的话，“缩的都是华，题越短，题越难，因为能提炼的信息少，千万不能虎。”

她记得初中理老师让算题时会给很多时间，中却不是。题还没分析明白，理老师就开始问答案了。

搞的笑嘻嘻帮她捡球的肖毅楠不明所以，都不知下回该怎么办。

怎么到自己这儿左右手替拍球就没有别人那帅气弧度呢。

原来篮球场只有她们女生上篮球课，谁知从艺术节后的第二节育课开始，男生也来了这儿。

每周育课过后都是理，分心容易收心难，尤其是打篮球正在兴上却被上课铃回班的男生们。理老师对此意见很大，他先咳了一声，“都坐直了，现在上课。”

她的睛，她睛当然不在球上。

篮球课主要是考投篮，老师规定距离（比男生的近多了），十个球五个就行。

班级里回答的声音很小，但是答案正确。理老师开始讲下一个知识。

不过付就有回报的，至少木奇遇发现了运球的髓——必须跑的比球快。

刚开始木奇遇还没什么表情，只是觉得丢脸，后来，木奇遇每次从肖毅楠手里接过球都没好气。

“我早看见你了，你不能那么运球，都不用睛看，不跑才奇怪。”

这么白痴的总结，是她安自己的。

黑板上的例题题极短。