顾毅睁开yan睛，不由地倒xi一口凉气。

“非礼勿视”自己可以闭上yan睛不去看，那“非礼勿听”怎么办？

戳破自己的耳朵吗？

提前用心理暗示应对，能不能躲过去？

刚才，自己因为听到了ma蹄声而chu2发了耳聋的flag，在聋了之后自己就会被送到医务室接受治疗，进而直接chu2发即死flag。

此时，dai老师已经走上讲台，准备给孩子们介绍自己了，顾毅继续闭上yan睛，利用这段时间找到通关的方法。

（回溯推演开始！）

（你听到了ma蹄声。）

（你闭上yan睛，对自己使用心理暗示，你告诉自己外面gen本没有奇怪的声音，你要继续认真听老师说话。）

（你的心理暗示产生了效果，你再也听不到ma蹄声了。）

（你继续盯着老师看。）

（你发现那匹大ma的脑袋穿过了窗hu，伸到了教室前方，所有孩子见状全都ting直腰板，双手死死攥jin背在shen后。）

（你也学着他们的样子背起双手。）

（dai老师播放了上课时的音乐，音乐里是一首儿歌，“小ma儿跑，小兔子tiao……”）

（听到歌词，你明白了窗hu外面为什么会chu现诡异的大ma。）

（dai老师：今天我们来剪窗hua……）

（老师拿chu一张纸，给孩子们展示如何剪窗hua。你告诉自己把注意力集中在老师shen上，大ma的脑袋逐渐变得透明，直到消失。）

（老师给所有孩子发了手工纸，你也获得了一张纸，但你却没有安全剪刀。）

（dai老师：你等一会儿，等其他小朋友用完再给你好吗？）

（你：好的。）

（你点点tou。）

（你yanbaba地看着其他小朋友zuo手工，其他小朋友却gen本不看你。）

（异样的gan觉再次涌上心tou。）

（你发现这是jing1神侵染，于是你对自己使用心理暗示，抵御这zhong异样gan。）

（从进门开始，你作为cha班生，坐在一个人的座位上。别的小朋友都有剪刀，你没有，所以你有一zhong被孤立的gan觉。幻境的诡异力量会因此趁虚而入。）

（你必须时刻提醒自己，并驱赶这zhong孤独。）

（百无聊赖之际，你开始在教室里东张西望。）

（你发现教室的另外一边，也有一张空闲的桌子。）

（趁着老师不在意，你赶jin跑到那张桌子上，从桌子chou屉里找到了一张字条。）

（【wo-hen-guai。】）

（【不yao-da-wo。】）

（【小ma-pao，小tu-子-tao。】）

（字条上的字歪七扭八，很显然是小孩子写的字，大bu分的字都是用汉语拼音代替的，而且汉语拼音里似乎还有些错误。）

（比如，他把“tiao”写成了“tao”。）

（你仔细回忆着刚才的儿歌，里面提到了小ma、小兔子、小鸟儿、小ji、小青蛙五zhong动wu，儿歌也可能是线索之一。）

（字条的第一行和第二行，大概意思是：“我很乖，不要打我。”）

（你猜测，这个幼儿园里很可能有ti罚孩子的事情，所以才会chu现不可言说？）

（不过，gen据情报显示，huahua幼儿园里的不可言说是ju有实ti的。到目前为止，那个园长的表现到更