“……”

他为第一堂课程准备了两个小时。

“周清源教授？”周清源所在的一排，好多都是数学系的老师。

他想研究一更为简单、覆盖范围更广的求近似解方式，而且已经有了确定的思路。

当然两个方程的解只是近似，并不是完全相同，近似程度则取决于方程转化的过程。

这就必须要用妙的方法去分析、转换了。

他从最底层最基础的方向行解析，开始了不断的研究，找到了一方程转换的方法，也就是找一替代方程，把无法求确解的方程，转化成一可以求确解的替代方程。

如果在这门课上能考一个分，说明读个数学博士，研究发表个数学论文，问题就不那么大了。

其中一个苍老的面孔，只扫一就能认来。

《现代偏微分方程》课程的难度确实很，放在研究生的课程中，能轻松排前几名了，多数研究生真正考试只勉及格，很少有能考到分的。

其他的老师目的也是一样，在数学教授的里，《现代偏微分方程》的难度，没有达到需要他们听课的地位，但确实有一些博士生、普通的讲师，是需要巩固相关内容的。

第二周，两门研究生主课都开始了，周一的课程是《现代偏微分方程》。

在看了好多篇ns方程的研究内容后，王浩找到了第一步的研究方向，也是对于ns方程求近似解研究。

王浩的主要研究方向就是偏微分方程，他对于偏微分方程求解理解的非常，各方法可以说非常通。

他只能回到讲台上，看了看时间，也就开始了课程。

“这节课，我们主要讲两个知识，一个是散度定理，另一个是格林公式。”

这个方向的研究肯定是可行的，但究竟能有多近似还是要看替代方程和原方程的求值差，也需要一系列的证明。

“王教授，我读研的时候就没学好这门课，真是有心过来学习的。”

王浩有了大致思路，也了一定的研究，但他觉还缺少什么，连续想了好几天也没有想来。

。

既然埋苦思想不到关键，就在教学课程上去寻找灵。

简单理解，比如，一个方程确解是6，数值法求的近似解是5，其他更复杂的方法，也许能求5.5，或者其他和6更接近的数字。

郑尧军正巧走教室，他挥手和王浩打了个招呼，“王浩，我来听你的课了，这个课，我觉得我也应该学习一下，巩固一下基础知识。”

王浩快速

等时间差不多的时候，王浩就去了教室，到了教室里就发现有些不对劲，因为后排了很多的老师。

听吧！

ns方程求近似解是个研究大方向，已经有了很多方法，其中数值法是最主要的一个，因为数值代运算简单很多，但准确相对来说就差一些。

“我听学生们说你的课讲的特别好，我也来学习一下。”

“我来听课，你可别介意……”

郑尧军也是其中之一，他听说好多老师来听课就过来了，反正待在办公室里也没什么事，就脆过来一趟听一下。

王浩还以为自己的课程是被理学院审查了。

王浩都不知该说什么了。

王浩用力撇了一下嘴，还是礼貌到后排打了个招呼，上就被一群人推让，“王浩，你就正常讲课，我们就是来听听。”

王浩还能说什么呢？

其他的教授、副教授之类，很多都是来凑闹的。

王浩对待这门课程还是非常认真的，《现代偏微分方程》的难度很，知识全明白，可以说已经达到了偏微分方程基础学习的上限，在往上就没有人可以再教了，就只能看一些最新研究的论文才能继续提升。

他脆就把心思放在了课程上。