（你对自己使用心理暗示，你开始模拟孩子的心理。）

（你：这里是嘴ba，这里是手……）

（你发现手里的剪纸开始活了过来，你告诉自己剪纸可以保护自己。）

（dai老师离开座位，在每个小桌子边走了一遭，回到了讲台上。）

（dai老师：所有小朋友们，都放下手中的剪刀哦。）

（小朋友们全都放下了手中的工ju，转shen看向讲台，你也和他们一样背负双手坐在椅子上。）

（dai老师一边手舞足蹈，一边说话。）

（dai老师：下面是点心时间，大家排排坐，吃果果。）

（小朋友们拿起小板凳，排成一排，你也跟着坐在了末尾。）

（你望着那些小朋友，突然发现了一个自己忽略半天的问题，这些小朋友太过乖巧了，一点都不像幼儿园的孩子。）

（他们一个个不说话，不打闹，纪律xing比小学生都高。）

（要知dao，哪怕是小学生里面都会chu一两个多动症的孩子，凭什么这些孩子乖得不像话？他们shen上是不是还有什么别的规则压力？又或者他们已经总结chu了和不可言说和谐相chu1的方法？）

（你是一个成年人，已经在推演里遭遇好几次惩罚了，为什么这些孩子还会安安稳稳的？）

（你掌握的线索太少了，你没办法解释这些疑惑。）

（你听见了兔子蹦tiao的声音，那个送糕点的小兔子又过来了。）

（你nie住手里的窗hua，你发现窗hua发chu一dao暖liu，你对兔子的恐惧gan瞬间消失。）

（兔子把一个兔tou糕点递到了你的手里，你想了一会儿，决定先不吃，看看情况。）

（周围的孩子全都默不作声地把糕点吃了下去。）

（dai老师走到了你的面前。）

（dai老师：你怎么不吃？）

（你：我不想吃，兔子太可爱了。）

（dai老师：粮食从地里长chu来，农民伯伯要耗费多少心思？厨师叔叔帮你zuo成食wu，又要hua费多少jing1力？你不吃的话，那不是浪费了吗？）

（你发现dai老师的脸逐渐变成了ma，你赶jin低下tou，看着手里的糕点。）

（你：知dao了，我会吃的。）

（dai老师：快吃吧。）

（你和小兔子糕点对话。）

（你：小兔子，你别怪我哦。）

（你发现糕点转过tou来看着你，原本的小兔子糕点逐渐变大，直到成为一只麻辣兔tou。兔tou上的调味料发chu阵阵辛辣的香味，油水顺着你的指尖下hua，直到liu到你的手肘chu1。）

（你赶jin对着自己使用心理暗示，以免自己因为惊吓过度而把食wu丢掉。）

（麻辣兔tou张开了嘴ba，好像在对你发chu控诉。）

（你的jing1神压力瞬间增大。）

（你gan觉有无数双yan睛正在看着你。）

（你张开嘴，开始啃兔tou，调味料让你的she2tou开始发麻。）

（你连骨tou都咬碎了咽下肚子。）

（你吃完了兔tou，gan觉胃里发热，但除此之外，你并没有gan到任何其他不适。）

（你看向老师，她也变成了平常的样子。）

（dai老师：好孩子，大家排队去厕所洗手吧。）

（大家把座椅放回原位，排队走向厕所。）

（你的厕所只分大人和小孩，不分男女，小孩子在同一间